نوع مقاله : مقاله پژوهشی اصیل

نویسندگان

• حمید دالوند ¹
• مهدی رصافیانی ²
• سید علی حسینی ³
• حمید رضا خانکه ³
• سید علی صمدی

¹ دانشجوی دکتری کاردرمانی، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران

² دانشیار گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران

³ دانشیار گروه آموزشی پرستاری، دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران

چکیده

مقدمه: مشکلات کودکان فلج مغزی طولانی مدت و دائمی است و شناخت چالش‌های آنان، مستلزم آگاهی از ساختار محیطی و بافتار فرهنگی است. لذا هدف از این مطالعه، تبیین چالش‌های هندلینگ کودکان فلج مغزی از دیدگاه کودکان فلج مغزی، مادرانشان و کاردرمانگران در جامعه ایرانی می باشد. مواد و روش‌ها: این مطالعه کیفی، بخشی از مطالعه گسترده در مورد چگونگی هندلینگ در کودکان فلج مغزی ایرانی است که با مشارکت دو کودک فلج مغزی، چهار مادر کودک فلج مغزی و چهار کار درمانگر انجام گردید. افراد طبق نمونه گیری هدفمند و در ادامه نمونه‌گیری نظری انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه عمیق فردی و گروهی به صورت نیمه ساختارمند و مشاهده هدفمند در منزل و کلینیک جمع آوری شدند و به روش تحلیل محتوی عرفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: از مجموع مصاحبه‌ها، 1275 کد به دست آمد. این کدها در طی فرایند تجزیه و تحلیل در چهار درونمایه اصلی، هندلینگ در منزل، هندلینگ در کلینیک، هندلینگ در مدرسه و هندلینگ در جامعه به عنوان محیط‌های اصلی چالش کودکان فلج مغزی و نیز 11 زیر درونمایه طبقه بندی شدند. نتیجه‌گیری: مشارکت کنندگان، ضعف آموزش‌های عملی را اصلی‌ترین چالش هندلینگ در منزل، توجه صرف به تمرینات درمانی و عدم مشارکت فعال کودک در تمرینات درمانی را مشکل اصلی در کلینیک و مراقبت محور نبودن هندلینگ و سوء استفاده را به عنوان چالش‌های اصلی هندلینگ در مدرسه و جامعه عنوان کردند که تحقیقات بیشتری در مورد مناسب سازی، نحوه مراقبت از کودکان فلج مغزی و آموزشهای هندلینگ در خانه، کلینیک، مدرسه و جامعه مورد نیاز است. کلید واژه‌ها:کودک، فلج مغزی، چالش، هندلینگ، تحلیل محتوی کیفی