پژوهش در علوم توانبخشی

بررسی تأثیر استراتژی بازی‌های رایانه‌ای آموزشی در مدیریت تفکر خلاق در کودکان با استفاده از راهبردهای تعاملی: کارآزمایی بالینی کنترل شده

نوع مقاله : مقاله پژوهشی اصیل

نویسندگان

1 کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، واحد انار، دانشگاه آزاد اسلامی، انار، ایران

2 استادیار، گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی و درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

3 دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار، چابهار، ایران

4 کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

10.22122/jrrs.v15i2.3440

چکیده

مقدمه: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر بازی‌های رایانه‌ای آموزشی بر مدیریت تفکر خلاق در کودکان با استفاده از راهبردهای تعاملی بود.مواد و روش‌ها: این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی کنترل شده و جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 99-1398 بود. 60 دانش‌آموز به صورت نمونه در دسترس، به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسش‌نامه مهارت‌های اجتماعی و پرسش‌نامه تفکر خلاق بود. نمونه‌ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و شاهد قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش تحت آموزش با بازی‌های رایانه‌ای قرار گرفت و گروه شاهد آموزش به روش معمول را ادامه دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون کوواریانس تجزیه و تحلیل گردیدیافته‌ها: استراتژی بازی‌های رایانه‌ای آموزشی تأثیر معنی‌داری در مدیریت تفکر خلاق داشت و شدت تأثیر، 8/17درصد بود. همچنین، مقدار F برای مهارت‌های اجتماعی، 83/9 و معنی‌دار گزارش شد (003/0 = P) و شدت تأثیر 9/49 درصد به دست آمد.نتیجه‌گیری: شاید استفاده از بازی‌های آموزشی رایانه‌ای بتواند ابزار مهمی برای افزایش خلاقیت و تعاملات اجتماعی در کودکان باشد که این خود تأثیر وسیعی بر زندگی و مهارت‌های اجتماعی و فردی افراد دارد.

کلیدواژه‌ها

  1. Khazaei K, Jalilian N. The effect of educational computer games on primary school students achievement and creativity. Information and Communication Technology in Educational Sciences 2015; 5(2): 23-39. [In Persian].
  2. Pirkhaefi AR, Borjali A, Delavar A, Eskandari H. Investigating the effect of creativity instruction on met cognition components of creative thinking among university students. Journal of Educational Leadership and Administration 2009; 3(2): 51-61. [In Persian].
  3. Parsamanesh F, Sobhi Gharamaleki N. Players' lyrics simulative effect on the development of children's creativity. Innovation and Creativity in Human Science 2013; 2(4): 141-57. [In Persian].
  4. Rashidi A, Sharifi Alonabadi M. The impact of computer games on creative thinking and perceived social support among family high school students in Isfahan. Proceedings of the 3rd International Conference on Modern Research in Humanities, 2016 Jul 10-11; Rome, Italy.
  5. Glover JA, Ronning RR, Reynolds C. Handbook of creativity. New York, NY: Plenum Press; 1989.
  6. Squire K. From content to context: videogames as designed experience. Educational Researcher 2006; 35(8): 19-29.
  7. Lee KS. The relationship between children's computer game usage and creativity in Korea [PhD Thesis]. College Station, TX: Texas A&M University; 2005.
  8. Farhoodi AA, Fazaelifar M. Sphere detection in MIMO communication systems with imperfect channel state information. Proceedings of the 6th Annual Communication Networks and Services Research Conference (CNSR 2008); 2008 May 5-8; Halifax, NS, Canada. p. 228-33.
  9. Gholami Tooranposhti M, Karimzadeh S. The effect of computer games on creativity and its relation with emotional adjustment among primary school students. Innovation in Management Education (Journal of Modern Thoughts in Education) 2012; 7(1): 55-68. [In Persian].
  10. Shafiei Sarvestani M, Masgarpour M. A review on the application of non-digital educational games in elementary classes. Proceedings of the 3rd International Conference on Psychology, Sociology, Educational Sciences and Social Studies; 2017 Aug 14; Shiraz, Iran. [In Persian].
  11. Hooshyar D, Yousefi M, Lim H. A systematic review of data-driven approaches in player modeling of educational games. Artificial Intelligence Review 2019; 52(3): 1997-2017.
  12. Mayer RE. Computer Games in Education. Annu Rev Psychol 2019; 70: 531-49.
  13. Mansory R. Effect of computer games on adolescents behavior. Media Studies 2013; 7(19): 133-42. [In Persian].
  14. Passarelli M, Dagnino F, Earp J, Manganello F, Persico D, Pozzi F, et al. Educational games as a motivational tool: Considerations on their potential and limitations. Proceedings of the 11th International Conference on Computer Supported Education.; 2019 May 2-4; Heraklion, Crete, Greece.
  15. Vanbecelaere S, Van den Berghe K, Cornillie F, Sasanguie D, Reynvoet B, Depaepe F. The effectiveness of adaptive versus non-adaptive learning with digital educational games. J Comput Assist Learn 2020; 1-12.
  16. Schrader C, Bastiaens T. Learning in educational computer games for novices: the impact of support provision types on virtual presence, cognitive load, and learning outcomes. International Review of Research in Open and Distance Learning 2012; 13(3): 206-27.
  17. Gresham FM, Elliott SN, American Guidance Service. Social skills rating system manual. Circle Pines, MN: American Guidance Service; 1990.
  18. Welch DJA, McDowall JJ. A comparison of creative strategies in teaching undergraduate students in the visual arts and design. Proceedings of the 2010 Conference; 2010 Sep 1-3; Launceston, Tasmania.
  19. Assady Gandomani R, Nesayan A, Adib Sershki N, Karimlou M. The effectiveness of theory of mind training on improving cooperation, self-control and assertive in autistic boys. Journal of Exceptional Children 2013; 13(3): 33-44. [In Persian].
  20. Mokhtari Y. The effectiveness of mind theory training Asperger's Children Social Skills [MSc Thesis]. Tehran, Iran: Allameh Tabataba'i University; 2010. [In Persian].
  21. Zoufen S, Lotfi Pour K. Educational media for the classroom. Tehran, Iran: Office of Planning and Textbooks of the Ministry of Education; 1998. [In Persian].
  22. Mohammadi Nasab H, Mazaheri MA. The effectiveness of my invented mobile game on enhancing the self-esteem of 8- and 9-year-old Tehrani children. Proceedings of the 3rd National Conference on Computer Games; Opportunities and Challenges; 2018 Feb 14-16; Isfahan, Iran. [In Persian].
  23. Tang S, Hanneghan M, El Rhalibi A. Introduction to games-based learning. In: Connolly T, StansfieldM, Boyle L, editors. Games-based learning advancements for multi-sensory human computer interfaces: Techniques and effective practices. Hershey, PA: IGI Global; 2009. p. 1-17.
  24. Panahi Fard S. Classification of Computer Games, ESRA. Tehran, Iran: National Computer Games Foundation; 2010. [In Persian].
  25. Schatz M. The effect of virtual reality on creativity: evaluating the impact of a nature environment via interactive displays on creativity [MSc Thesis]. Ithaca, NY; Cornell University; 2019.
  26. Delbari M, Mohamadzade H, Delbari M. The effect of computer games on intelligence quotient, reaction time, and movement time of adolescents. Journal of Motor Learning and Movement 2009; 1(1): 135-45. [In Persian].
  27. Khalife G, Ebrahimi Nobandegani M. Study of the relationship of creativity and academic performance with computer games among high school girl students. Journal of Educational Scinces 2012; 19(1): 171-92. [In Persian].
  28. Ismaili M, Ishaqian M. Investigating the Impact of Computer Games on Student Problem Solving and Social Skills. Proceedings of the 5th International Conference on Research in Science and Technology; 2016 Nov 15; London, UK.
  29. Gunter B. The effects of video games on children: the myth unmasked. Trans. Pourabedi Naeini SH. 1st ed. Tehran, Iran: Javaneh Roshd; 2004. [In Persian].
  30. Green CS, Bavelier D. Action video game modifies visual selective attention. Nature 2003; 423(6939): 534-7.
  31. Farokhi S, Salemi P, Moghadam K, Badali M. A Comparison Between The impact of strategic and recreational computer games on students creative thinking. Journal of Family and Research 2015; 12(28): 103-17. [In Persian].
  32. Barati M. Teaching Philosophy and Thinking to Children (P4C). Proceedings of the 1st National Conference on Creativity, TRIZ and Iranian Engineering and Management Innovation; 2008; Tehran, Iran. [In Persian].
  33. De Bono E. Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas. New York, NY: Wiley; 2003.
  34. Ghahari S, Mehryar A, Birashk B. Comparitive study of some mental disorders in children of fatherless, martyred's, veteran's, and normal (7-12 years old) in chalus city. J Mazandaran Univ Med Sci. 2003; 13(41): 81-91. [In Persian].
  35. Ranjdoost S, Eivazi P. The relationship between emotional intelligence of teachers and high school students creative thinking. Research in Curriculum Planning 2013; 10(36): 113-25. [In Persian].
پژوهش در علوم توانبخشی
دوره 15، شماره 2 - شماره پیاپی 2
خرداد 1398
صفحه 79-85