نوع مقاله : مقاله پژوهشی اصیل

نویسندگان

• احمد علی پور ¹
• نسیم شریف ²

¹ دانشیار ، دانشکده روانشناسی ، دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران

² دانشجوی دکترای تخصصی روان شناسی ، دانشکده روانشناسی ، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران

چکیده

مقدمه:  این پژوهش به منظور مقایسه جهتمندی ترسیم اشکال ثابت در کودکان پیش دبستانی و دبستانی با توجه به نقش دست برتری در آنان انجام پذیرفته است .  مواد و روش ها:  در پژوهش مقطعی حاضر، 160 کودک ( 80 دختر و 80 پسر) با میانگین سنی 96/7 در مقاطع پیش دبستانی و دبستانی به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . ابزارهای مورد استفاده آزمون دست برتری چاپمن (1987) و مقیاس جهت ترسیم اشکال ثابت بود . برای تجزیه و تحلیل داده های آماری پژوهش از آزمون مجذور کا استفاده شد.        یافته ها: نتایج نشان داد که  بین جهتمندی ترسیم اشکال ثابت با دست برتری رابطه وجود دارد (001/0=P)و نیز جهتمندی ترسیم اشکال ثابت در کودکان پیش دبستانی و دبستانی متفاوت است (009/ ، 007/0=P) همچنین نتایج نشان داد که جهتمندی ترسیم اشکال ثابت در کودکان پیش دبستانی و دبستانی تحت تاثیر دست برتری است (009/ ، 010/0=P) .  بحث: راست دستی یا چپ دستی از عوامل تأثیرگذار بر روی عملکردها و عادات و حرکات افراد بوده و از آنجاییکه راست دست ها و چپ دست ها بازنمایی متفاوتی از دست خود دارند ، بنابراین با دو ساختار و راهبرد متفاوت شناختی در چپ دست ها و راست دست ها مواجه هستیم . این تحقیق کاربردهای مهمی در تشخیص مشکلات رسم اشکال و همینطور نگارش حروف الفبای فارسی دارد، پیشنهاد می شود با تداوم چنین تحقیقاتی در گروههای خاص از جمله نابینایان،افراد کم توان ذهنی وافراد با ناتوانی های یادگیری بتوان به الگوهای بهنجار ونابهنجار ترسیم اشکال در کودکان ایرانی دست یافت. کلید واژها : جهتمندی، ترسیم اشکال ثابت , دست برتری , پیش دبستانی ، دبستانی