نوع مقاله : مقاله پژوهشی اصیل

نویسندگان

• علیرضا طاهری ¹
• منصوره پیرمرادیان ²
• ناهید بهارلوئی ³

¹ عضو هیئت علمی، گروه گفتاردرمانی،دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران.

² کارشناس ارشد، گفتار درمانی، مرکز آموزشی درمانی کودکان امام حسین (ع)-اصفهان، ایران

³ عضو هیأت علمی، گروه گفتار درمانی، دانشکده علوم توان بخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران.

چکیده

مقدمه: مشکلات واژه یابی در میان دانش آموزان دارای اختلالات زبانی و یادگیری وجود دارد. از رایج ترین راه های ارزیابی واژه یابی،ارزیابی رسمی است که آزمون واژه یابی ویرایش دوم یکی از آنها می باشد. در این مطالعه، به بررسی روایی و اعتبار نسخه ی  فارسی آزمون واژه یابی ویرایش دوم در دانش آموزان 8-11ساله دبستان های شهر اصفهان پرداخته شده است. مواد و روشها: این مطالعه توصیفی- مقطعی بود.  سؤالات آزمون پس از ترجمه و انجام تغییرات لازم بر روی 210دانش آموز 8-11 ساله به صورت تصادفی و با کسب اجازه از والدین ایشان اجرا شد. تحلیل سؤالات با استفاده از نظریه ی سؤال-پاسخ و با وارد نمودن الگوی پاسخ ها به صورت صفر و یک در  نرم افزار BILOG-MG(6) انجام شد. اعتبار آزمون  با استفاده از روش آلفای کرونباخ  بدست آمد و همچنین شاخص های آماری فرم متوسط با استفاده از نرم افزارSPSS(13) محاسبه شد. نتایج : :  میانگین نمرات واژه یابی در سنین 8، 9، 10 و 11ساله به ترتیب برابر با 30/40 ، 51/45 ، 05/48 و 11/54 بدست آمد که نشان دهنده ی افزایش تدریجی میانگین با افزایش سن می باشد(05/0:α و00/0 Pvalue:) . و نیز اعتبار آزمون برابر با 84/. بود .  بحث:قدرت تمییز سوالات آزمون برای دانش آموزان فارسی زبان با قدرت تمییز سوالات آزمون جرمن برابر است . پس آزمون حاضر قابلیت خوبی در تمییز بین توانائی های واژه یابی مختلف دانش آموزان دارد. همچنین آزمون از لحاظ روانسنجی از اعتبار خوبی برخوردار بود. بدین ترتیب یک آزمون روا و معتبر جهت ارزیابی واژه یابی دانش آموزان فارسی زبان بدست آمد. کلید واژه ها: واژه یابی، آزمون واژه یابی ویرایش دوم، اعتبار،روایی