دانشگاه علوم پزشکی اصفهان پژوهش در علوم توانبخشی 1735-7519 19 1 2023 04 01 تأثیر هشت هفته بازی با دستگاه تعادلی محقق ساخته بر تعادل ایستا و پویا در کودکان پسر و دختر 8 تا 12 ساله: یک مطالعه نیمه تجربی تأثیر هشت هفته بازی با دستگاه تعادلی محقق ساخته بر تعادل ایستا و پویا در کودکان پسر و دختر 8 تا 12 ساله: یک مطالعه نیمه تجربی 83 92 31109 10.48305/jrrs.2024.42306.1074 EN سیاوش رجبی دانشجوی دکتری تخصصی، آسیب‌شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی، پردیس البرز، دانشگاه تهران، تهران، ایران 0000-0002-0191-2998 هومن مینونژاد دانشیار، گروه آسیب‌شناسی و بیومکانیک ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران 0000-0002-5983-8102 رضا رجبی استاد، گروه آسیب‌شناسی و بیومکانیک ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران 0000-0002-0464-5688 سید حامد موسوی استادیار، گروه آسیب‌شناسی و بیومکانیک ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران،تهران، ایران 0000-0003-2906-2101 Journal Article 2023 11 21 <strong>مقدمه</strong><strong>:</strong><strong> </strong>به نظر می‌رسد حفظ تعادل کار ساده‌ای است، اما یک پیش‌شرط اساسی برای ایستادن، راه رفتن و انجام فعالیت‌های روزمره به شمار می‌رود. بازی کردن یک فعالیت سازمان یافته، منظم و جدی نیست، بلکه فعالیتی ارادی، آزاد، طبیعی، بدون ساختار و بدون هدف است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از دستگاه بازی محقق ساخته به منظور بهبود تعادل ایستا و پویا در کودکان پسر و دختر 8 تا 12 ساله انجام شد.<br><strong>مواد و روش‌ها:</strong> این مطالعه از نوع نیمه تجربی و جامعه آماری شامل 40 کودک 8 تا 12 ساله در دسترس بود که با رضایت خود و والدین و تکمیل فرم رضایت آگاهانه وارد تحقیق شدند. به منظور تأثیر بازی با دستگاه محقق ساخته، آزمودنی‌ها در چهار گروه (دو گروه مداخله و دو گروه شاهد) قرار گرفتند. قبل از شروع پژوهش، از هر چهار گروه پیش‌آزمون گرفته شد و دو گروه مداخله به مدت هشت هفته و هر هفته سه جلسه 30 دقیقه‌ای بازی کردند. در پایان نیز از هر چهار گروه پس‌آزمون به عمل آمد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های توصیفی و استنباطی Shapiro-Wilk و ANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.<br><strong>یافته‌ها:</strong><strong> </strong>تفاوت معنی‌داری بین تعادل ایستا و پویا در گروه‌های مداخله و شاهد وجود داشت (001/0 ≥ P) و نتایج تأثیر مثبت بازی با این دستگاه را در گروه مداخله نشان داد. همچنین، بین دو گروه پسران و دختران تفاوت معنی‌داری مشاهده نشد.<br><strong>نتیجه‎گیری:</strong><strong> </strong>به نظر می‌رسد بازی با دستگاه تعادلی محقق ساخته در کودکان 8 تا 12 ساله، می‌تواند سبب بهبود تعادل ایستا و پویا شود. <strong>مقدمه</strong><strong>:</strong><strong> </strong>به نظر می‌رسد حفظ تعادل کار ساده‌ای است، اما یک پیش‌شرط اساسی برای ایستادن، راه رفتن و انجام فعالیت‌های روزمره به شمار می‌رود. بازی کردن یک فعالیت سازمان یافته، منظم و جدی نیست، بلکه فعالیتی ارادی، آزاد، طبیعی، بدون ساختار و بدون هدف است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از دستگاه بازی محقق ساخته به منظور بهبود تعادل ایستا و پویا در کودکان پسر و دختر 8 تا 12 ساله انجام شد.<br><strong>مواد و روش‌ها:</strong> این مطالعه از نوع نیمه تجربی و جامعه آماری شامل 40 کودک 8 تا 12 ساله در دسترس بود که با رضایت خود و والدین و تکمیل فرم رضایت آگاهانه وارد تحقیق شدند. به منظور تأثیر بازی با دستگاه محقق ساخته، آزمودنی‌ها در چهار گروه (دو گروه مداخله و دو گروه شاهد) قرار گرفتند. قبل از شروع پژوهش، از هر چهار گروه پیش‌آزمون گرفته شد و دو گروه مداخله به مدت هشت هفته و هر هفته سه جلسه 30 دقیقه‌ای بازی کردند. در پایان نیز از هر چهار گروه پس‌آزمون به عمل آمد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های توصیفی و استنباطی Shapiro-Wilk و ANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.<br><strong>یافته‌ها:</strong><strong> </strong>تفاوت معنی‌داری بین تعادل ایستا و پویا در گروه‌های مداخله و شاهد وجود داشت (001/0 ≥ P) و نتایج تأثیر مثبت بازی با این دستگاه را در گروه مداخله نشان داد. همچنین، بین دو گروه پسران و دختران تفاوت معنی‌داری مشاهده نشد.<br><strong>نتیجه‎گیری:</strong><strong> </strong>به نظر می‌رسد بازی با دستگاه تعادلی محقق ساخته در کودکان 8 تا 12 ساله، می‌تواند سبب بهبود تعادل ایستا و پویا شود. https://jrrs.mui.ac.ir/article_31109_f16805d9fc37f021a682d86ab3013bb7.pdf