Isfahan University of Medical Sciences Journal of Research in Rehabilitation Sciences 1735-7519 16 1 2020 04 01 The Effect of Perceptual-Motor Exercises on the Neuropsychological Skills of Children with Visual Impairment: A Single-Subject Study تأثیر تمرینات ادراکی- حرکتی بر مهارت‌های عصب روان‌شناختی کودکان با آسیب بینایی: مطالعه مورد- منفرد 1 8 17152 10.22122/jrrs.v16i0.3479 EN Zinat Tavakoli Department of Motor Behavior, School of Sports Sciences, University of Isfahan, Isfahan, Iran 0000-0002-5449-3803 Maryam Nezakt-Alhosseini Associate Professor, Department of Motor Behavior, School of Sports Sciences, University of Isfahan, Isfahan, Iran 0000-0002-4603-7947 Salar Faramarzi Associate Professor, Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, School of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran 0000-0002-0493-9723 Sheila Safavi-Homami Assistant Professor, Department of Motor Behavior, School of Sports Sciences, University of Isfahan, Isfahan, Iran 0000-0001-6317-3804 Journal Article 2020 02 11 Introduction: The purpose of the present study is to investigate the effect of perceptual-motor training on neuropsychological skills in children with visual impairment.Materials and Methods: A single-case experimental study was conducted on three children (2 boys and 1 girl, aged between 4 and 7 years old) with visual impairment (20/70 and 20/200) who referred to Department of Social Welfare of Isfahan, Iran. The participants were selected through convenience purposive sampling method for the perceptual-motor training. The Language Development Scale, Guzel perceptual-motor Scale, Stanford-Binet scale, and Conner’s Neuropsychological questionnaire were used to collect the data. The multiple baseline design (MBA) was used in the present study, followed by the perceptual-motor intervention. The baseline position for the first, second, and third participants lasted three, five, and seven weeks, respectively, and the intervention duration for each participant was eight weeks as three sessions per week with each session lasting for one hour. Exit of the participants according to their entry into the training program was made in the step by step manner. The data were plotted and then the stability envelope and the trend of all three participants in the baseline and intervention positions were plotted and compared.Results: The perceptual-motor training was effective on neuropsychological skills [percentage of non-overlapping data (PND) = 87.5%] in three participants.Conclusion: The perceptual-motor exercise may be an appropriate training method to improve neuropsychological skills in children with visual impairment. مقدمه: هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین تأثیر یک دوره تمرینات ادراکی- حرکتی بر مهارت‌های عصب روان‌شناختی کودکان دارای آسیب بینایی بود.مواد و روش‌ها: در این مطالعه مورد- منفرد، 3 کودک (2 پسر و 1 دختر) 4 تا 7 ساله مبتلا به اختلال بینایی با حدت بینایی 70/20 و 200/20 به روش نمونه‌گیری در دسترس و هدفمند از بین کلیه کودکان مبتلا به آسیب بینایی مراجعه‌کننده به اداره بهزیستی شهر اصفهان انتخاب شدند. ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات شامل مقیاس رشد زبانی، مقیاس ادراکی- حرکتی Guzel، آزمون Stanford-Binet و مقیاس عصب روان‌شناختی Conners بود. در تحقیق حاضر از خط پایه چندگانه استفاده گردید که در آن پس از موقعیت خط پایه، مداخله ادراکی- حرکتی به آزمودنی‌ها ارایه شد. مدت موقعیت خط پایه برای شرکت‌کنندگان اول، دوم و سوم به ترتیب 3، 5 و 7 هفته به طول انجامید و مدت زمان مداخله برای هر یک از آن‌ها 8 هفته (هر هفته سه جلسه و هر جلسه به مدت یک ساعت) در نظر گرفته شد. خروج شرکت‌کنندگان مطابق با ورود آن‌ها به برنامه تمرینی، به طور پلکانی صورت پذیرفت. نمودار داده‌ها رسم گردید و سپس محفظه ثبات و روند هر سه شرکت‌کننده در موقعیت خط پایه و مداخله مورد مقایسه قرار گرفت.یافته‌ها: طی تحلیل دیداری، نمودار داده‌ها نشان داد که تمرینات ادراکی- حرکتی بر مهارت‌های عصب روان‌شناختی سه آزمودنی به ترتیب با Percentage of non-overlapping data (PND) برابر با 5/87 درصد، اثربخش بود.نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد که تمرینات ادراکی- حرکتی می‌تواند منجر به بهبود مهارت‌های عصب روان‌شناختی در کودکان با آسیب بینایی شود. https://jrrs.mui.ac.ir/article_17152_c7cd4536abacd24976a94ce7e5e10939.pdf