Isfahan University of Medical Sciences Journal of Research in Rehabilitation Sciences 1735-7519 11 1 2015 05 01 The Effect of Audiovisual Integration on Performance Accuracy and Learning in Motor Task اثر یکپارچگی بینایی – شنوایی بر دقت اجرا و یادگیری یک تکلیف حرکتی 1 10 16883 10.22122/jrrs.v11i1.2176 EN Hesam Ramezanzade PhD Candidate, Department of Motor Behavior, School of Physical Education and Sport Science, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran Behrouz Abdoli Associate Professor, Department of Motor Behavior, School of Physical Education and Sport Science, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran Alireza Farsi Associate Professor, Department of Motor Behavior, School of Physical Education and Sport Science, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran 0000-0002-9669-614X Mohammad Ali Sanjari Assistant Professor, Department of Rehabilitation Basic Sciences, Rehabilitation Research Center, School of Rehabilitation, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran Journal Article 2014 11 15 Introduction: Vision is not the only sense providing information to understand the pattern of movement. Hearing is another suitable channel to gather information about the pattern of movement. Hence, this study investigated the effect of audiovisual integration on performance precision and learning in basketball jump shot.Materials and Methods: 30 subjects were selected. The subjects were randomly divided three groups: visual, visual-auditory (single channel) and visual-auditory (two channels). Visual group watched patterns killed basketball player and other groups other groups in addition to watching pattern skilled basketball player, heard Elbow angular velocity (one channel groups) and Elbow and wrist angular velocity (two channel groups) as sonification. Per session practice was including 40 try; and subject participated in four sessions .The acquisition test was done at the end of each session and retention test was performed after 48 hours. Data was analyzed by SPSS version 22. One-way ANOVA and repeated measures ANOVA was used for data analysis.Results: Results showed Visual-auditory group (single channel) had significantly better performance compared to visual group (P = 0.001) and visual-auditory group (two channels) (P = 0.045) inacquisition test. In retention test there was significant difference between auditory groups and visual group in favor of the auditory groups (P = 0.002 and P = 0.001, respectively).Conclusion: The results are consistent with modality appropriateness hypothesis. This results argues that due to certain temporal adjustments in jump shot basketball task, modality that dominates the perception in the context of this task, is auditory when is presented with visual simultaneously, it provide beneficial results. In this study, positive effect visual-auditory integration on performance and learning was confirmed. مقدمه: بینایی تنها حس فراهم‌کننده اطلاعات برای درک الگوی حرکت نیست. شنوایی کانال ادراکی مناسب دیگری برای جمع‌آوری اطلاعات درباره الگوی حرکت است.از این رو تحقیق حاضر به بررسی اثر یکپارچگی بینایی- شنوایی بر دقت اجرا و یادگیری تکلیف می‌پردازد.مواد و روش‌ها: 30 دانشجوی دوره کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی تهران به طور در دسترس انتخاب شدند. افراد به طور تصادفی در سه گروه بینایی، بینایی-شنوایی (تک‌کانالی) و بینایی- شنوایی (دوکانالی) قرار گرفتند. افراد در گروه بینایی الگوی فرد ماهری را تماشا می‌کردند و در گروه‌های بینایی–شنوایی همزمان و علاوه بر الگوی بینایی، سرعت زاویه‌ای مفصل آرنج (گروه دوم) و سرعت زاویه‌ای مفاصل آرنج و مچ (گروه سوم) را دریافت می‌کردند. آزمودنی‌ها 4 جلسه 40 کوششی تمرین کردند و در انتهای هر جلسه، آزمون اکتساب به عمل آمد. 48 ساعت بعد، آزمون یادداری انجام گردید.برای تحلیل داده‌ها از آزمون‌های One-way ANOVA و Repeated measures ANOVA استفاده شد. تحلیل‌ها با نرم افزار SPSS و در سطح معنی داری 05/0 انجام شد.یافته‌ها: در آزمون اکتساب، گروه بینایی- شنوایی (تک‌کانالی) عملکرد بهتر معنی‌داری نسبت به گروه بینایی (001/0 P =) و بینایی- شنوایی (دوکانالی) (045/0P =) داشت. در آزمون یادداری، بین هر دو گروه بینایی- شنوایی (تک‌کانالی و دوکانالی) با گروه بینایی، تفاوت معنی‌داری به نفع گروه‌های دو حسی وجود داشت (به ترتیب، 002/0P =  و 001/0P = ).نتیجه‎گیری: نتایج این تحقیق مطابق با فرضیه تناسب حسی است و بیان می‌کند که در تکلیف شوت جفت بسکتبال به دلیل سازگاری‌های زمانی خاص، حسی که بر ادراک در زمینه تکلیف مسلط است، حس شنوایی است که اگر همراه با بینایی ارائه شود نتایج سودمندی را به دنبال دارد. به طور کلی در این تحقیق اثر مثبت یکپارچگی بینایی- شنوایی بر عملکرد و یادگیری شوت جفت بسکتبال تأیید شد. https://jrrs.mui.ac.ir/article_16883_e8db6ebd8c4a86f982cd94bb49534ef3.pdf