Isfahan University of Medical Sciences Journal of Research in Rehabilitation Sciences 1735-7519 9 6 2014 03 01 Evaluation of Rehabilitation- Educational Needs of Mothers with autistic children بررسی نیازهای آموزشی توانبخشی مادران کودکان اتستیک 16767 10.22122/jrrs.v9i6.864 EN Seyyed Mohsen Asghari Nekah Assistant Professor, Department of Education and Psychology of Exceptional Children, Faculty of educational and sciences psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran Mina Bagherinezhad MSc, Department of clinical psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran Journal Article 2013 01 08 Abstract Introduction: Autism is a neurological disorder with increasing prevalence which affects various dimensions of the children and their families that often require multi-dimensional, lifelong rehabilitation and therapy services; therefore, this study aims to investigate the needs of autistic children's mothers. Materials and Methods: This research is a Need Assessment. Research sample included 41 parents of autistic children who were selected through available sampling from three autistic clinics in Mashhad. Participants completed the author’s produced questionnaire and filled nine rehabilitation and educational categories. The reliability of the questionnaire (nine categories) was assessed through the application of the Cronbach's alpha coefficient and equaled a=0. 94.Results: The result of one sample T test indicated that the parents agreed on the utilization of all rehabilitation and educational categories. They placed more emphasis on the following four categories:  child's self-care, child's play skills, parents playing with child, child's cognitive and mind problems and child's communicative skill. Furthermore, the results of MANCOVA demonstrated that child's age, the number of birth, mother's age and parents' education have no influence on the needs’ prioritization.Conclusion: Applying the results of the current need assessment can help professionals and therapists to offer psychological and rehabilitation services to the patients and provide them with an appropriate prioritization of their needs.Keywords: Autistic children, rehabilitation and educational needs, need assessment چکیدهمقدمه: اُتیسم اختلال عصب شناختی رو به گسترشی است که ابعاد مختلف عملکرد کودک و خانواده را تحت تاثیر قرار می‌دهد و نیازمند ارایه خدمات توانبخشی و درمانی چند بعدی و گاه مادام‌العمر است لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی نیازهای مادران کودکان اتیستیک انجام شده است.مواد و روش‌ها:این پژوهش از نوع نیازسنجی است. گروه نمونه، والدین 41 نفر از کودکان اتیسم را شامل می‌شود که به صورت نمونه‌گیری در دسترس از سه کلینیک اتیسم شهرستان مشهد، انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان، پرسش‌نامه پژوهشگرساخته، شامل نُه مقوله آموزشی- توانبخشی را کامل کردند. پایایی کل پرسش‌نامه (نُه مقوله) به شیوه ضریب آلفای کرونباخ 94/0= a محاسبه شد.یافته‌ها: نتایج تی تک نمونه‌ای نشان داد که والدین کودکان اتیسم، همه مقوله‌های آموزشی- توانبخشی را مورد نیاز ارزیابی کردند و چهار مقوله آشنایی با مسایل خودیاری کودک، آشنایی با مهارت‌های بازی کودک و بازی کردن والدین با کودک، آشنایی با مشکلات شناختی و ذهنی کودک و آموزش مهارت‌های ارتباطی را بسیار مورد نیاز ارزیابی کردند. همچنین، نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که سن کودک، ترتیب تولد کودک، سن مادر و میزان تحصیلات والدین، در اولویت بندی نیازها، تأثیری نداشته است.نتیجه‌گیری: به کارگیری نتایج و اولویت‌های مستخرج از نیازسنجی حاضر می‌تواند متخصصان و درمانگران را جهت ارایه خدمات توان‌بخشی و روانشناختی از اولویت بالا یا در حد بسیار مورد نیاز تا اولویت‌های بعدی یا در حد مورد نیاز یاری رسانند. .کلیدواژه‌ها: کودکان اتستیک، نیازهای آموزشی توانبخشی، نیازسنجی https://jrrs.mui.ac.ir/article_16767_ad20360c1ad60f8f5d9223a28907d7ba.pdf