Isfahan University of Medical Sciences Journal of Research in Rehabilitation Sciences 1735-7519 9 6 2014 03 01 Effect of errorless and errorful learning on performance kinematic parameters in a throwing task: A pilot study تأثیر یادگیری کم خطا و پرخطا بر متغیرهای کینماتیکی اجرا در یک تکلیف پرتابی: یک مطالعه مقدماتی 16766 10.22122/jrrs.v9i6.885 EN Behrouz Abdoli Associated professor, Department of Motor behavior, faculty of physical education and sport sciences, Shahid Beheshti university, Tehran, Iran 0000-0001-6772-2428 Fariba Hasan Barani PhD student, Department of motor control, Faculty of physical education and sport sciences, university of Tehran, Tehran, Iran Alireza Farsi Associated professor, Department of Motor behavior, faculty of physical education and sport sciences, Shahid Beheshti university, Tehran, Iran 0000-0002-2086-6632 Journal Article 2013 01 20 AbstractIntroduction: to study the differences between effect of errorless and errorful learning on performance kinematic parameters.Material and Methods: 24 female students involved in three errorless, errorful and constant groups. The throwing instruction was not given to the groups. Errorful group practiced respectively at 2.5, 2.75, 3, 3.25, 3.5 meters, errorless group practiced in contrast with errorful group and constant group only from 3 meter began to practice. After three days of practice, acquisition, retention and transfer tests were done. Motion analysis machine was used to collecting the kinematic data in all periods.Results: in the retention test, the errorless group performance was significantly better than other two groups and in transfer test, the errorful group performance decreased. In performing of secondary cognitive task was not found significant differences between errorless and constant groups. In kinematic data analysis, the errorless group reached to the motor task skilled model but the errorful group was far from performance of motor task skilled model.Conclusion: The errorless learning is an efficient method in throwing skill learning of this study.Key words, errorless learning, errorful learning, performance kinematic parameters, skilled model, neuropsychological Rehabilitation.    چکیدهمقدمه: بررسی تفاوت اثر یادگیری کم خطا و پرخطا بر متغیرهای کینماتیکی اجرا.مواد وروش‌ها: 24 دانشجوی دختر در سه گروه کم‌خطا، پرخطا و ثابت قرار گرفتند. به گروه‌ها دستورالعمل نحوه پرتاب داده نشد. شرکت‌کنندگان گروه پرخطا به ترتیب از فواصل 5/3، 25/3، 3، 75/2، 5/2 متری، گروه کم‌خطا عکس این فواصل و گروه ثابت، از فاصله 3 متری از هدف به تمرین پرداختند. پس از سه روز تمرینی آزمون‌های اکتساب، یادداری و ...  انجام شد. از دستگاه تجزیه و تحلیل حرکت برای جمع‌آوری داده‌های کینماتیک در تمام مراحل استفاده شد.یافته‌ها: در آزمون یادداری، عملکرد پرتاب گروه کم‌خطا به طور معنی‌داری بهتر از دو گروه دیگر بود و در آزمون انتقال گروه پرخطا دچار افت شد. در اجرای تکلیف ثانویه شناختی بین دو گروه کم خطا و ثابت تفاوت معنی‌داری یافت نشد. در تحلیل متغیرهای کینماتیکی گروه کم خطا به الگوی ماهرانه تکلیف حرکتی مورد نظر نزدیک شد ولی گروه پرخطا فاصله زیادی تا اجرای الگوی ماهرانه تکلیف داشت. نتیجه‌گیری: یادگیری کم خطا روشی کارآمد در یادگیری مهارت پرتابی تحقیق حاضر است.کلیدواژه‌ها: یادگیری کم‌خطا، یادگیری پرخطا، متغیرهای کینماتیکی اجرا،  مدل ماهر، توانبخشی روانشناسی عصب‌شناختی https://jrrs.mui.ac.ir/article_16766_bdd5ce7ae365c29e6499ac1aa858235c.pdf