Isfahan University of Medical Sciences Journal of Research in Rehabilitation Sciences 1735-7519 8 7 2013 02 01 Relationship between Maximum Phonation Time (MPT) and age and teaching experience in female teachers with and without voice complaints working in primary schools of Tehran, Iran مقایسه ویژگی‌‌های آکوستیکی صوت در معلمان زن با و بدون شکایت صوتی در مدارس ابتدایی شهر تهران 1194 1203 16640 10.22122/jrrs.v8i7.753 EN Ozra Aghadoost MSc Student, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran Younes Amiri Shavaki PhD Student, Academic Member, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran 0000-0002-5141-1307 Negin Moradi Musculoskeletal Rehabilitation Research Center, Department of Speech Therapy, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran 0000-0002-5141-1307 Shohreh Jalai Assistant Professor, Academic Member, Department of Biostatistics, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran Journal Article 2012 10 26 Introduction: Teachers comprise the largest group of professional voice users. It seems that they are more susceptibleto voice disorders than other groups of users. The purpose of this study was to determine and comparethe maximum phonation times (MPTs) offemale elementary-school teachers with and without voice complaint. It was also aimed at determining the effect of age and teaching experience on the MPT in this population. Materials and Methods: Eighty female teachers, who participated in this cross-sectional descriptive- analytical study, were divided into two group’s ofsubjects with and without voice complaints. After takingeach subject’s historythrough interviewing, allparticipants were asked to take a deep breath and sustainthe vowel /a/ for as long aspossible. Theywere requested to repeatthis task three times with 1-minute restintervals between the trials.Thelongest durationwas considered as the maximum phonation time. Results: Themean of MPT in group with voice complaints (88.2 ± 88.12) was significantly differentfrom that of subjects without any voice complaints (17.3 ± 97.15) (P > 0.05). Moreover, age and teaching experience hada significant negative correlation with MPT in both groups. Conclusion: The results of this study indicated that as the age and teaching experience increased, the mean of MPT reduced in all subjects regardless of having any voice complaint or not. Also, the mean of MPT was significantly lower in the group with a voice complaint than in the group without it. Keywords: Maximum phonation time (MPT), Voice complaint, Female teacher, Elementary school مقدمه: معلمان بزرگ‌ترین گروه کاربران حرفه‌ای صوت محسوب می‌شوند که به واسطه شرایط شغلی خاصی که دارند به میزان بیشتری در معرض ابتلا به اختلالات صوت قرار دارند. مطالعه حاضر با هدف تعیین و مقایسه ویژگی‌‌های آکوستیکی صوت در معلمان زن دارای شکایت صوتی و بدون شکایت صوتی صورت گرفت. مواد و روش‌ها: روش انجام این پژوهش توصیفی- تحلیلی، غیر مداخله‌ای و از نوع مقطعی- مقایسه‌ای است که بر روی 80 معلم زن مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران در دو گروه با و بدون شکایت صوتی صورت گرفت. اطلاعات زمینه‌ای از طریق مصاحبه استخراج شد و سپس ارزیابی آکوستیکی صوت از طریق کشش واکه /a/ صورت گرفت. میانگین فرکانس پایه، آشفتگی فرکانس، نسبت هارمونیک به نویز و آشفتگی شدت با استفاده از نرم‌افزار Praat نسخه 5.3.13 محاسبه شد و داده‌های به دست آمده از دو گروه مورد مقایسه آماری قرار گرفت. یافته‌ها: در تمامی‌متغیر‌‌های مورد بررسی که شامل میانگین، فرکانس پایه، آشفتگی فرکانس، نسبت هارمونیک به نویز و آشفتگی شدت بودند، تفاوت معنی‌داری بین دو گروه یافت نشد (05/0 < P). نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که الزاماً بین نتایج ارزیابی آکوستیکی صوت در دو گروه با و بدون شکایت صوتی تفاوت معنی‌داری وجود ندارد. به عبارت دیگر، شاید ویژگی‌‌های آکوستیکی صوت خود به تنهایی نمی‌توانند بین افراد دارای شکایت صوتی و بدون شکایت صوتی تمیز بگذارند و نیاز به استفاده از روش‌‌ها و شاخص‌‌های آکوستیکی کامل‌تری مانند شاخص شدت بدآوایی (Dysphonia severity index یا DSI) می‌باشد که خود مستلزم پژوهش‌‌های بیشتری است. کلید واژه‌ها: ویژگی‌‌های آکوستیکی، شکایت صوتی، معلمان زن، مدارس ابتدایی https://jrrs.mui.ac.ir/article_16640_d1aae872c07c10af8bc9918fdb28c28c.pdf