Isfahan University of Medical Sciences Journal of Research in Rehabilitation Sciences 1735-7519 7 2 2011 10 01 Evaluating the validity and reliability of the Farsi version of "Test of Word Finding-Second Edition" in 6-to-8-year-old students بررسی روایی و اعتبار نسخه ی فارسی آزمون واژه یابی ویرایش دوم در دانش آموزان طبیعی 8-6 ساله ابتدایی 16433 10.22122/jrrs.v7i2.151 EN Alireza Taheri MSc, Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran Nahid Baharloue Faculty Member of Speech Therapy Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran Mansoureh Pirmoradian MSc, Speech Therapy Rehabilitation Sciences, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran Leila Ghasisin Faculty Member of Speech Therapy Rehabilitation Sciences, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran 0000-0001-7550-3372 Ahmad Salehi MSc, Psychometric, Sciences Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran Journal Article 2011 04 06 Introduction: One of the important evaluative indexes of language development is word finding ability. The application of formal assessment tools, such as TWF-2, is the most common way of assessing this ability in western countries. There is not any formal assessment tool for assessment of this ability in Iran. Therefore this study aimed to determine the validity and reliability of Persian version of this test in 6-to-8-year-old children of Isfahan-Iran.Materials and Methods: Having translated in and modified for Farsi language, the test of word finding-2 was randomly administered on 140 Farsi-speaking students. The obtained raw data were analyzed using the Item-response theory.Results: The mean scores for word finding, difficulty index and discrimination power of test items were determined and the results were discussed. Reliability of both forms of test was 0.84.Conclusion: The Farsi-speaking student’s mean of word finding scores is lower than their English counterparts and this can be an explanation for higher difficulty index of test items for these students.Key words: Word finding, Test of Word Finding Second Edition (TWF-2), Validity, Reliability مقدمه:  یکی از شاخص های مهم که به بررسی و ارزیابی زبان می پردازد توانایی واژه یابی است. ارزیابی های رسمی از مرسوم ترین راه های ارزیابی این توانائی است. آزمون واژه یابی ویرایش دوم یک آزمون رسمی می باشد . با توجه به این که در کشور ما هیچ ابزار رسمی برای ارزیابی این توانایی وجود ندارد، در این مطالعه روایی و اعتبار این آزمون در کودکان 6 تا 8 ساله ی شهر اصفهان تعیین گردیدمواد و روش ها: این مطالعه توصیفی مقطعی بود. آزمون واژه یابی ویرایش دوم پس از ترجمه و تغییرات لازم بر 140 دانش آموزابتدائی که به طور تصادفی انتخاب شده بودند اجرا شد. سپس با استفاده از نظریه ی سوال پاسخ نتایج تحلیل شد یافته ها: میانگین نمرات واژه یابی و درجه دشواری و قدرت تمیز سوالات آزمون محاسبه ونتایج آن اعلام شد. اعتبار آزمون در فرم ابتدائی برابر با 0.84 بودبحث: میانگین نمرات واژه یابی دانش آموزان فارسی زبان در سطح پایین تری نسب به همتایان انگلیسی زبان قرار دارد و این موضوع می تواند به دلیل بالاتر بودن درجه ی دشواری سوالات آزمون برای دانش آموزان فارسی زبان باشدکلید واژه  ها: واژه یابی، آزمون واژه یابی ویرایش دوم(TWF-2) ، اعتبار، روایی https://jrrs.mui.ac.ir/article_16433_62dbdc10715d73b9fbbfdcda0a88848d.pdf